Školní projektový den re:demo v Chomutově: Společné objevování Evropské unie a navrhování Evropské školy roku

Projektový den zahájila interaktivní seznamovací aktivita ve formátu speed datingu. Žáci se v proměnlivých česko-německých dvojicích postupně seznamovali a pomocí připravených otázek si povídali o svých zájmech, školním životě a osobních zkušenostech. Aktivita jim usnadnila začátek společného programu a pomohla překonat první jazykové bariéry.

V následující sekci „Evropa a já“ se žáci zamýšleli nad tím, jaký význam má Evropa v jejich každodenních životech. Pomocí obrázků, které v nich vyvolávaly osobní vzpomínky a představy, společně hledali, kde a jak se Evropa promítá do jejich běžného života. Poté se zaměřili na Evropskou unii. V rámci společné skládačky ve tvaru mapy EU určovaly česko-německé skupinky polohu jednotlivých členských států, doplňovaly jejich státní vlajky a zjišťovaly, ve kterých zemích se platí eurem.

Poté žáci společně prozkoumali prostory ZŠ Hornická. V malých německo-českých skupinách čeští žáci prováděli své německé hosty školou a společně porovnávali své zkušenosti z každodenního školního života. Hledali přitom, co mají společné, v čem se naopak liší, co je překvapilo a co by si přáli mít i ve své škole. Zkušenosti a postřehy z prohlídky se staly základem pro další společnou aktivitu – návrh ideální evropské školy.

V bloku nazvaném „Naše ideální evropská škola“ pak žáci rozvíjeli své vlastní představy o ideální škole. Ve smíšených skupinách diskutovali o podobě výuky, vyučovaných jazycích, školním řádu, délce přestávek, mimoškolních aktivitách a vztazích mezi žáky a učiteli. Cílem bylo propojit různé zkušenosti a perspektivy a společně se dohodnout na tom, co by v jejich ideální škole nemělo chybět. Museli přitom hledat shodu, rozhodovat se a nacházet  kompromisy.

 Své návrhy žáci zachytili na výtvarně zpracovaných plakátech, které po obědě představili ostatním skupinám. V následné diskusi vysvětlovali své nápady a odpovídali na otázky k jednotlivým návrhům. Aktivita ukázala, že demokratické rozhodování si lze vyzkoušet i v každodenních situacích – například při naslouchání druhým, společné diskusi, zohledňování různých zájmů a hledání řešení, na kterém se všichni dokážou shodnout.Na závěr účastníci reflektovali své zkušenosti z projektového dne. Mluvili o tom, co nového se dozvěděli o sousední zemi, co je překvapilo na podobnostech a rozdílech mezi oběma zeměmi a jak na ně zapůsobila společná německo-česká spolupráce.

Projektový den ukázal, že vzdělávání o Evropě a evropské politice zdaleka nespočívá jen v předávání znalostí o jednotlivých státech a institucích. Díky interaktivním aktivitám, osobním setkáním a společnému navrhování ideální školy mohli žáci sami zažít Evropu jako prostor pro výměnu zkušeností a spolupráci. Zapojení studenti si zároveň vyzkoušeli, jak své vlastní koncepty politického vzdělávání uplatnit v praxi, a získali zkušenosti s přípravou a realizací vzdělávacích aktivit propojujících mladé lidi z obou stran hranice.